北京市昌平区七校联盟论坛

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

搜索
热搜: 活动 交友 discuz
请用中文实名(用自己的中文姓名全名作为用户名)进行注册,并且中间不要加其它无关字符,如遇重名请联系管理员注册后,需要贵校管理员进行审核并将您加入贵校的用户组之后才有发言的权限,未审核的没有发言权限,谢谢理解和支持
查看: 5138|回复: 0
收起左侧

《藤野先生》教学反思

[复制链接]

14

主题

14

帖子

33

积分

南邵中学

Rank: 8Rank: 8

积分
33
发表于 2014-7-3 10:10:56 | 显示全部楼层 |阅读模式

马上注册,结交更多好友,享用更多功能,让你轻松玩转社区。

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?立即注册

x
这次上《藤野先生》这一课的主要目的是对学师学友进行精细化培训。课前语文组对精细化培训做了讨论,结果讨论出了精细化培训量表。精细化培训项目太多,我选取了诵读的精细化培训和口头表达的精细化培训。
课前,我将自己本节课的导学案发给了学生,让学生先自己做一遍。这样做的目的是想等本节课结束后,让学生自己回过头来梳理自己的思维。
在诵读精细化培训环节,学生能抓住重点词,重要的标点进行剖析,学友诵读示范后,学师能指出学友的问题,并能再次示范。效果较好,但此环节耽误了太多时间,后面赏析人物环节显得太紧。
在赏析人物环节,我用了比较突兀的题目化阅读,“本文是如何将藤野先生刻画得生动形象的?”先引导学生追问题目要求;在回顾知识点;最后从整体到局部整理知识点。此环节我设计的是环环相扣,但由于课文篇幅过长,学生时间有限,几乎每个环节都是蜻蜓点水,学生理解得不深刻。因此在口头回答这道题的时候,学友回答显得有些吃力。我不得不停下来,让学师学友讨论交流。最终学友还是能条理清晰,声音宏亮的阐述这个题的答案。但也费了不少时间呀。
最后,我要求学生点评自己课前做的题,学生基本能一针见血指出问题。
仔细回顾本节课存在的问题,任务过多,如果只培训一点效果会更好。
昌平七校联盟论坛 http://cpqxlm.cpxsxx.com
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

北京市昌平区七校联盟论坛 ( 京ICP备11020810号

GMT+8, 2018-6-21 18:39 , Processed in 1.214720 second(s), 32 queries .

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表