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12月教学反思

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南邵中学

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发表于 2014-12-5 10:38:36 | 显示全部楼层 |阅读模式

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《概率初步》教学反思
本册教材最后一章《事件与可能性》的教学。本章内容,从中考的角度来说,应该不算是重点,但它与生活联系紧密,如买彩票、抽签问题。本章主要内容就是随机事件定义、概率定义,及计算简单事件概率的方法(直接列举法)。教科书中主要以抽签问题和掷骰子问题,让学生来感受,在一定条件下重复进行试验时,有些事情是必然发生的,有些事情是不可能发生的,有些事件是有可能发生也有可能不发生的,并给出必然事件、不可能事件还有随机事件的概念。学案设计的时候,我们又结合实际生活举了一些实例,但是好多问题教学时又感觉模棱两可,不好判断。比如,物体在重力作用下下落,学生举例如果物体放在桌子上呢?氢气球呢?所以应该有一定的前提条件,如“不受外力作用下,物体在重力作用下下落”。再比如,第一课时《随机事件》,教学时我是这样安排的:
一、出示学习目标(学生两分钟整理预习内容),分组汇报事件的种类、必然事件、不可能事件、随机事件、确定事件、不确定事件的概念,并举例说明。其他同学判断补充(10-15分钟);
二、订正学案中的错题(小组讨论3-5分钟),重点抽查补充。三、两人一组互相小结(2分钟)
四、独立完成作业。
在第一步学生举例时,学生一:“人类破解黑洞之谜”,有的认为是不可能事件,有的说随机事件,这若干年后的事情,真的不好解释。学生二:“老师长得很漂亮!”其他同学欢呼“必然事件”。当时听到真的是心花怒放,但是客观地讲这是必然还是随机呢?不清楚,人的审美观不同,应该属于随机事件吧,我是这样解释的。等等,学生举出好多例子,举得不亦乐乎。总得来说,这一章学生比较容易接受,趣味性较强。本学段的概率内容属于初级水平,但对学生来说应该是充满趣味性和吸引力的,教学时,我们要尽量选择典型的、学生感兴趣的和富有时代气息的现实问题作为例子,使学生体会随机思想,培养概率思维,同时使学生感受概率与实际生活的密切联系,从而调动学生学习统计概率知识的积极性。
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