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《邹忌讽齐王纳谏》教学反思

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南邵中学

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发表于 2015-1-23 10:36:03 | 显示全部楼层 |阅读模式

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讲完《邹忌讽齐王纳谏》后,课后有一道题是将邹忌或齐威王改为第一人称。当时我想这题简单,就直接留了作业。谁知第二天交上来一看,绝大多数学生只是把译文写了一遍。我十分不解,这是不会吗?于是,我在课堂上讲解了人称的知识后又留了这题,这回有几个学生按要求写了,一部分学生依然抄译文。经询问得知学生觉得文章太长,自己创造费时费力兴趣不高。于是我在课上针对是否现场表演课本剧征求学生的意见,学生兴致十分高。不等我分配就自己结组开始讨论了。于是,我看到了这样的场面:“你演邹忌,你演齐王,你演其他大臣,你拿道具”“你扮演齐王为何只有动作没有语言”。看来兴趣是最好的老师,学生你一言我一语,讨论的热火朝天。半节课后,徐起航小组率先走上讲台。几个人配合默契,表演的比较准确。张泽突然站起来说:“老师,应该让齐威王和邹忌多说话,多有点自己的自言自语,要不就体现不出第一人称了。”我说:“那好,你去指导指导。”这个平时上课睡觉的同学自己上台表演齐威王。人物的语言,动作,内心独白。表演的十分到位。之后我让其他学生点评,其他学生将第一人称的特点点评得十分到位。
看看,我们的学生是不是潜力无限。


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