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中小学体育课衔接的教学反思

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南邵中学

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发表于 2015-1-26 08:11:30 | 显示全部楼层 |阅读模式

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       刚刚升入初中,学生对一切都觉得很新奇,特别是体育课,以为在外面玩玩就可以了。我初步调查了一下,有90%以上的学生说他们上体育课就是玩玩,对服装也没有要求,在小学里基本上没学到过什么运动技术,所以他们的课上起来就有点困难。因此我就从体育课堂常规入手,因为它是规范体育课的必要条件,每节课必须严格认真,坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中,教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动,以保证体育课的顺利进行。
      教学过程中要学生排除各种干扰,激发他们上课的兴趣,必须要有合理而周密地组织教学,才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织教学是上好体育课的关键。教学中要灵活地组织教学,充分调动学生的学习积极性,切忌出现先紧后松,龙头蛇尾的不良现象。上课前,教师要组织学生布置好场地器材等,为上课做好准备;上课开始时的组织教学特别重要,因为体育课前,学生大部分在操场上进行各种活动,他所注意观察的对象目标较多,思维比较活跃,注意力比较分散。因此在组织课堂教学前,采用趣味游戏。如做反口令训练游戏,将全班学生的注意力集中到课堂上,使他们兴奋的情绪稳定下来:基本部分是体育中的重点部分,教师应力求做精讲多练,语言生动,并不断改变练习方法。如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等,提高学生兴趣。结束部分,学生情绪极易松懈,此时教师的组织教学更不能忽视,后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习,保持学生兴趣,如舞蹈放松,同时做好利用结束部分对课堂进行小结。      
      我想通过以上的方法,一定能够把七年级的体育课上得圆满成功。
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