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3月教学反思

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南邵中学

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发表于 2015-7-1 07:48:20 | 显示全部楼层 |阅读模式

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15.1多边形及其内角和
本节课学生在探索多边形内角和的过程中先把五边形转化成三角形,进而求出内角和,这体现了由未知转化为已知的思想。特别是在课堂教学中适时的利用问题加以引导,使学生领会数学思想方法,真正理解和掌握数学的知识、技能,增强空间观念及数学思考能力培养,并获得数学活动经验。同时,恰当的使用课件扩大了课堂容量,使课堂教学的深度和广度都有所提高。课件的使用提高了课堂效率,为学生的探索讨论赢得了时间。同时也加大了练习量,有助于学生知识可巩固和提高。
本节课将多边形的内角和与函数联系到了一起,让学生在思维上有一定的跨越。
整节课学生的情绪饱满,思维活跃,在教师适当的引导下,学生能够合作交流和自主探究,成功的探索出了多边形的内角和公式,较好的完成了本节课的教学目标。
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